| ItemId Δ | Item Code | Sequence | Material | Description | Barcode | Availability | CheckIn |
| 2015-4710 | 2015 | 4710 | Geef me de 5 | Een kind m ... | 2015000004710 | Nee | 31-01-2022 |
| 2015-4727 | 2015 | 4727 | Aan de slag met teamcoaching | Voor wie d ... | 2015000004727 | Ja | - |
| 2015-477 | 2015 | 477 | Op denkreis | 20150000000477 | Ja | - | |
| 2015-4796 | 2015 | 4796 | Emotionele intelligentie spelenderwijs ontwikkelen | Theorie en ... | 2015000004796 | Ja | - |
| 2015-4833 | 2015 | 4833 | Het einde van de concurrentie | Leiderscha ... | 2015000004833 | Ja | - |
| 2015-4857 | 2015 | 4857 | Werken met aandacht | Handboek v ... | 2015000004857 | Ja | - |
| 2015-4918 | 2015 | 4918 | Leren is denken | Er wordt o ... | 2015000004918 | Ja | - |
| 2015-4949 | 2015 | 4949 | Zeven lessen in emotionele intelligentie | Dit boek r ... | 2015000004949 | Ja | - |
| 2015-4956 | 2015 | 4956 | Hoezo pedagogisch? | Over het v ... | 2015000004956 | Ja | - |
| 2015-4987 | 2015 | 4987 | kinderen en seksualiteit | De seksuel ... | 2015000004987 | Ja | - |
| 2015-5007 | 2015 | 5007 | Collegiale consultatie en coaching | Een model ... | 2015000005007 | Ja | - |
| 2015-5014 | 2015 | 5014 | Gesprekstechniek | Uniek hand ... | 2015000005014 | Ja | - |
| 2015-5038 | 2015 | 5038 | Weet wat je doet | Theorie en ... | 2015000005038 | Ja | - |
| 2015-5045 | 2015 | 5045 | Strategisch benchmarken | een handle ... | 2015000005045 | Ja | - |
| 2015-5051 | 2015 | 5051 | Praktijkgerichte ontwikkelingspsychologie | 2015000015051 | Ja | - | |
| 2015-5068 | 2015 | 5068 | Mijn kind op de vrije school? | voor ouder ... | 2015000015068 | Ja | - |
| 2015-5069 | 2015 | 5069 | Een andere kijk op organisaties | over kunst ... | 2015000005069 | Ja | - |
| 2015-5082 | 2015 | 5082 | Inleiding in de psychologie | biologisch ... | 2015000015082 | Ja | - |
| 2015-5083 | 2015 | 5083 | Van botsingen kun je leren | Een method ... | 2015000005083 | Ja | - |
| 2015-5090 | 2015 | 5090 | innoveren in de sociale sector | Innoveren ... | 2015000005090 | Ja | - |
<Previous | Next>