| ItemId Δ | Item Code | Sequence | Material | Description | Barcode | Availability | CheckIn |
| 2015-2396 | 2015 | 2396 | Muzisch-agogisch begeleiden in de hulpverlening | Bouwstenen ... | 2015000002396 | Ja | - |
| 2015-2433 | 2015 | 2433 | Hedendaagse psychologie | Een leer e ... | 2015000002433 | Ja | - |
| 2015-2464 | 2015 | 2464 | Socratisch coachen | Een aanvul ... | 2015000002464 | Ja | - |
| 2015-2471 | 2015 | 2471 | Handboek ontwikkelingsgericht coachen | Een hefboo ... | 2015000002471 | Ja | - |
| 2015-2501 | 2015 | 2501 | Etnische identiteit | Theoretisc ... | 2015000002501 | Ja | - |
| 2015-2518 | 2015 | 2518 | NOUS Verhaal en handleiding | Materiaal ... | 2015000002518 | Ja | - |
| 2015-2556 | 2015 | 2556 | Conflictvaardigheden | Intercultu ... | 2015000002556 | Ja | - |
| 2015-2563 | 2015 | 2563 | De rechten van de mens | De rechten ... | 2015000002563 | Ja | - |
| 2015-2570 | 2015 | 2570 | Het professionele groepsteam | Een traini ... | 2015000002570 | Ja | - |
| 2015-2587 | 2015 | 2587 | Zinvol vergaderen | Zo effecti ... | 2015000002587 | Ja | - |
| 2015-2594 | 2015 | 2594 | Kom op voor jezelf | Minder str ... | 2015000002594 | Ja | - |
| 2015-2617 | 2015 | 2617 | Elementen van kwaliteitszorg | Begrippen ... | 2015000002617 | Ja | - |
| 2015-2631 | 2015 | 2631 | Het intensiveren van innerlijke emoties en het versterken van geestelijke kwaliteiten | 2015000002631 | Ja | - | |
| 2015-2648 | 2015 | 2648 | Werken met NLP | Het intens ... | 2015000002648 | Ja | - |
| 2015-2655 | 2015 | 2655 | Werken met drama | Drama acti ... | 2015000002655 | Ja | - |
| 2015-2662 | 2015 | 2662 | Agressie en geweld | Een kennis ... | 2015000002662 | Ja | - |
| 2015-2693 | 2015 | 2693 | Pesten en treiteren | Psychisch ... | 2015000002693 | Ja | - |
| 2015-2709 | 2015 | 2709 | Drama-activiteiten | Drama-acti ... | 2015000002709 | Ja | - |
| 2015-2716 | 2015 | 2716 | De groene spelen voor jong en oud | De groene ... | 2015000002716 | Ja | - |
| 2015-2723 | 2015 | 2723 | De waardenmatrix | De mnaier ... | 2015000002723 | Ja | - |
<Previous | Next>