De school als context voor ontwikkeling

[ x ] 

effectief vergaderen, vermijden van vergaderfrustraties

[ x ] 

een oriëntatie in de transculturele pedagogiek communicatie

[ x ] 

suggesties voor stapsgewijs werken aan verbetering van omgangsvormen

[ x ] 

Om goed taalonderwijs te kunnen geven is het noodzakelijk te weten hoe iemand een vreemde of tweede taal leert. De laatste decennia is veel onderzoek gedaan naar het verloop van tweede of vreemde taalverwerving en de factoren die van invloed zijn op het verwervingsproces. Appel en Vermeer zetten in dit boek een aantal theorieën over T2-verwerving in de verf en bespreken de belangrijkste didactische benaderingen, waarbij zij veel naar onderzoek verwijzen.

[ x ] 

activiteiten die aansluiten op niveau van tweede taalverwerving

[ x ] 

Een praktische handleiding voor de pabo

[ x ] 

wat is kindermishandeling, hoe stel je het vast, wat kun je doen, wat kun je verwachten

[ x ] 

Voor leraren in het basisonderwijs die hoogbegaafde kinderen in hun klas het onderwijs willen bieden dat zij nodig hebben

[ x ] 

Het denken en handelen van leraren

[ x ] 

Blake vertelt als zeventienjarige jongen wat hem vanaf de peuterspeelzaal tot in zijn tienerjaren allemaal overkwam en wat dit met zijn ADHD te maken had

[ x ] 

handwijzer voor oplossingsgerichte gesprekstherapie

[ x ] 

voor coaches die hun professionaliteit verder willen ontwikelen

[ x ] 

Omgaan met ADHD op school

[ x ] 

Het groepsproces in een klas - hoe je als leerkracht via allerlei oefeningen een positieve groep kunt creëren en wat het effect hiervan is

[ x ] 

stap voor stap wordt u ingevoerd in de principes van Rationele Effectiviteits Training

[ x ] 

Wat betekent het, hoe herken je het en hoe kun je ermee omgaan

[ x ] 

Een inleiding tot systematisch observeren

[ x ] 

Voor het ombuigen van inefficiënte werkstijlen en het verhelpen, of voorkomen, van werkhoudingsproblemen als motivatieproblemen, faalangst en concentratieproblemen

[ x ] 

De aandacht verleggen van problemen naar oplossingen

[ x ]