Spelling is een standaardwerk op het gebied van de spellingdidactiek. Alle aspecten van het spellingonderwijs op de basisschool worden systematisch behandeld. Het boek legt vanuit de theorie een duidelijke koppeling met de praktijk. Er is uitgebreid aandacht voor het spellingproces, de instructie, de werkvormen, toetsing, het analyseren van spellingfouten en de hulp aan spellingzwakke kinderen. Ook komt de werkwoordspelling en het beoordelen van spellingmethodes aan de orde.

[ x ] 

Het inleidende hoofdstuk beschrijft het taalsysteem. Daarna volgt een hoofdstuk waarin aandacht is voor de verschillende strategieën die een taalgebruiker hanteert bij het beschouwen van taal. Het boek bespreekt vervolgens verschillende voor het onderwijs relevante visies en presenteert een complete leerlijn taalbeschouwing. Een apart hoofdstuk gaat over taalbeschouwing bij kleuters. Een belangrijk onderdeel is het hoofdstuk over instructiemogelijkheden, waarbij ook de didactiek van de traditionele grammatica aan de orde komt. Werkvormen en hulpmiddelen bij onderwijs in taalbeschouwing krijgen aandacht, evenals observatie, toetsing en hulp aan kinderen die moeite hebben met taalbeschouwing. Ten slotte worden de in het basisonderwijs gangbare methoden en leergangen besproken.

[ x ] 

Er is meer mogelijk dan u op het eerste gezicht denkt. U kunt kiezen uit samen opvoeden, samen werken aan de ontwikkeling of aan de gezondheid van kinderen. U kunt ook samen aan de slag voor de kinderen van de school die extra zorg nodig hebben. En wat denkt u ervan om aan de schooltijden te sleutelen nu de school toch open is van s ochtends tot s avonds? Al deze samenwerkingsmogelijkheden zijn in het belang van de kinderen. U leest hierover in deze bundel. U krijgt ook discussiestof mee over de maatschappelijke gevolgen van dagarrangementen. Vragen die in elk team opkomen: is het goed voor kinderen om de hele dag op school te zitten, wat betekent deze verandering voor gezinnen en vrijetijdsorganisaties?

[ x ] 

ideeën in en buiten de klas

[ x ] 

over de basisbehoefte competentie

[ x ] 

Het gedachtegoed van Maria Montessori over onderwijs en opvoeding

[ x ] 

over de basisbehoefte relatie

[ x ] 

De kijk van Maria Montessori op de ontwikkeling van het kind van 3-6 jaar

[ x ] 

over preventie in het basisonderwijs wat oa betreft pestgerag, faalangst, armoede of mishandeling

[ x ] 

Daltononderwijs in de praktijk

[ x ] 

30 verhalen zetten de belangrijkste gebeurtenissen en ontwikkelingen van het Nederlandse onderwijs systeem uiteen

[ x ] 

communicatie tussen leerkrachten en allochtone ouders

[ x ] 

De dagelijkse praktijk in vrije scholen

[ x ] 

Door dr. maris montessori

[ x ] 

Met dit boek kunnen leerkrachten in tweetallen of met het hele team samenwerken aan het verbeteren van hun eigen functioneren, aan een hechter team en een betere school. Leerkracht biedt een uitgewerkte leerlijn met tal van handvatten om \\\'leerkracht\\\' uit te oefenen, ook in minder ideale omstandigheden.

[ x ] 

behorend bij het sociale vaardigheden kwartet

[ x ] 

Natuurbeleving in de opvang bij kinderen van 0 tot 12 jaar

[ x ] 

voor kinderen vanaf 9 jaar die steviger in hun schoenen willen staan

[ x ] 

massage en lichamelijk contact in het onderwijs

[ x ] 

Thema\\\'s: coachende SVIB, begeleidende intervisie en SVIB, biografisch interview, weerstand binnen SVIB, lichaamstaal en SVIB, interactieanalyse en diagnostiek, autisme en SVIB

[ x ]