| 2018-500 | 2018 | 500 | Praat Prikkels | Deze 50 filosofische vragen zetten kinderen aan het denken en geven zo een aanzet voor eens een ander gesprek [ x ] Deze 50 fi ... | 2018000035500 | Ja | - |
| 2018-494 | 2018 | 494 | Tong brekers | Dikke pret voor jong en oud.
Pak een kaartje. Lees de tekst en zeg hem dan hardop 3 x snel achter elkaar zonder te struikelen. [ x ] Dikke pret ... | 2018000035494 | Ja | - |
| 2018toekomst-478 | 2018toekomst | 478 | Audits van de | | 2018000035487 | Ja | - |
| 2018-470 | 2018 | 470 | De meerleerjarenklas verder met Co-Teaching en integratieklassen | Als er med ... | 2018000035470 | Ja | - |
| 2018-463 | 2018 | 463 | Coaching (\\\'n hulp apart) | Een praktijkboek voor de begeleider van de beginnende leerkracht in het primair onderwijs [ x ] Een prakti ... | 2018000035463 | Ja | - |
| 2018-456 | 2018 | 456 | Voorbij de vraagtekens | Perspectief van leraren op inclusief onderwijs [ x ] Perspectie ... | 2018000035456 | Ja | - |
| 2018-432 | 2018 | 432 | Passend Onderwijs, kom maar op | Passend Onderwijs. Veel is nog onbekend. Hoe wordt een en ander vormgegeven, hoe gaat \\ [ x ] Passend On ... | 2018000035432 | Ja | - |
| 2018-425 | 2018 | 425 | Bekwaan & Speciaal | In dit rapport wordt een generiek competentieprofiel voor de speciale onderwijszorg beschreven. Dit profiel geeft richting aan de individuele ontwikkeling van de leraar en de ontwikkeling van de professionaliteit van een team als geheel. [ x ] In dit rap ... | 2018000035425 | Ja | - |
| 2018-011 | 2018 | 011 | Inclusief Bekwaam | Inclusief bekwaam beschrijft de generieke kwaliteiten die in inclusief onderwijs van de leraar, de gespecialiseerde begeleider en de (zorg) coördinator worden gevraagd. [ x ] Inclusief ... | 2018800036011 | Ja | - |
| 2018-845 | 2018 | 845 | Coaching (in het primair onderwijs) | In Coaching in het primair onderwijs is coaching in een breder kader geplaatst. Actuele ideeën over en nieuwe inzichten in de rol van coaching in de school als lerende organisatie worden uitvoerig en systematisch behandeld [ x ] In Coachin ... | 2018000035845 | Ja | - |
| 2018-838 | 2018 | 838 | Communicatie | In dit boek komt de relevantie van communicatie op een drietal cruciale vlakken van de orthopedagogiek, de psychologie en de hulpverlening in het algemeen aan de orde: de jeugdhulpverlening., het speciaal onderwijs en de hulp aan de mensen met verstandelijke beperkingen en hun opvoeders en/of begeleiders [ x ] In dit boe ... | 2018000035838 | Ja | - |
| 2018-066 | 2018 | 066 | Deja Vu | Het valt sommigen zwaar om fantasie van realiteit te onderscheiden. Zo zien ze iets voor de eerste keer, maar geloven toch dat ze het al eerder zijn tegengekomen. Tja, dat kan gebeuren. We noemen dat een déjá vu [ x ] Het valt s ... | 2018800036066 | Nee | 07-07-2021 |
| 2018-073 | 2018 | 073 | Engels beeld woorden boek | Dit geestige beeldwoordenboek zit van A tot Z vol Engelse woorden [ x ] Dit geesti ... | 2018800036073 | Ja | - |
| 2018-080 | 2018 | 080 | Taal ontwikkelings-stoornissen in de klas | Dit is een zeer compleet boek over taalontwikkelingsstoornissen voor leerkrachten. Naast informatie over TOS en praktische tips voor in de klas, wordt TOS ook beschreven vanuit de leerlingen zelf. Het is de wens van de leerling met TOS dat de stoornis bekend raakt, dit boek gaat daar zeker een bijdrage aan leveren. [ x ] Dit is een ... | 2018800036080 | Ja | - |
| 2018-097 | 2018 | 097 | Toolkit onderzoekend leren | Kleuterlap heeft deze toolkit ontwikkeld om kinderen spelenderwijs uit te dagen. Door ruimte te bieden aan onderzoek en hogere orde denken. En vooral door creativiteit en nieuwsgierigheid te prikkelen. Van consumeren naar activeren! [ x ] Kleuterlap ... | 2018800036097 | Ja | - |
| 2018-103 | 2018 | 103 | Peuters en kleuters zijn geen leerlingen | Ondanks de wetenschap dat peuters en kleuters anders benaderd moeten worden dan leerlingen vanaf groep 3, blijft binnen het huidige onderwijs voor hen de nadruk liggen op cognitieve vaardigheden. [ x ] Ondanks de ... | 2018800036103 | Ja | - |
| 2018-110 | 2018 | 110 | Verrassend passend deel 2 (passend onderwijs in de praktijk) | Overal in het land spannen mensen zich in om passend onderwijs gestalte te geven. De praktijk verhalen die in dit boek zijn gebundeld laten zien dat zij daarvoor steeds vaker projecten en aanpakken ontwikkelen die de grenzen van de eigen organisatie of sector overschrijden. [ x ] Overal in ... | 2018800036110 | Ja | - |
| 2018-127 | 2018 | 127 | Stappenplan voor hoogbegaafde leerlingen m.b.t onderzoek en projecten | Stappenplan voor hoogbegaafde leerlingen m.b.t onderzoek en projecten [ x ] Stappenpla ... | 2018800036127 | Ja | - |
| 2018-158 | 2018 | 158 | Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment | Formatief betekent dat je de prestaties van een leerling niet vergelijkt met die van andere leerlingen, maar met zijn eerdere resultaten. Daarmee breng je de persoonlijke ontwikkeling in beeld. Onder assessment verstaan we de manier waarop je leerlingen vooruit helpt in hun leerproces: o.a. door feedback te geven, door vragen te stellen, door het leerdoel helder te maken en door aan te geven hoe een\\ [ x ] Formatief ... | 2018800036158 | Ja | - |
| 2018-172 | 2018 | 172 | Het bezwaar van de leraar (Hoe slecht beleid de Nederlandse school vernielt) | De druk op docenten wordt almaar groter, door onrealistische eisen van leerlingen, ouders schooldirecties en de overheid. Intussen neemt de kwaliteit van het onderwijs af. Ook na het parlementaire onderzoek onder leiding van Jeroen Dijsselbloem in 2008 zijn onderwijs instellingen log en inefficiënt, en hebben leraren steeds minder plezier in het werk. Onze kinderen scoren weliswaar goed op toetsen, maar van belijving van kennis is nauwelijks sprake. [ x ] De druk op ... | 2018800036172 | Ja | - |